5月20日，昆明市第十五届校（园）长论坛在昆一中西山学校举行。多名中小学教育专家、中小学校长在论坛上作专题报告，分享办学经验案例，探索中小学高质量发展的方法和路径。
教育教学课程应基于儿童的成长规律
田爱丽（体育投注现金网_沙巴体育-娱乐场*官网@教授，博士生导师，教育部中学校长培训中心副主任）
田爱丽以《教育高质量发展的路径与策略》为题分享经验，她认为，教育教学课程设置应当基于儿童的成长规律，遵循国家课改要求，顺应数字社会需要，通过线上线下融合互动式教学，根据学生的思维发展过程，设计真实情境，使学生在活动和实践中获得知识、解决问题、掌握方法，提升学生核心素养与综合能力，推动教育高质量发展。
基于儿童活泼好动这一特点，教学活动和课程安排应要尽可能让孩子动起来，基础教育每个阶段都是如此，尤其是小学和幼儿园阶段，教学内容需从儿童的生活经验选择。另外，每个孩子的心智与情感千差万别，教育公平，还得是适应和尊重每一个孩子的差异。
她提到，以徐汇中学理科课程为例，物理、化学、生物课程在实验室、工厂、大公司车间里面学，而不仅仅在教室里学。数学，与土地、城市测量、机械作图等结合起来学。文科课程在图书馆里学，在行万里路的“研学”中学。这样，传统的学科知识传授与现实生活和孩子的经历有机结合，更利于知识的习得。
遵循国家课改要求，围绕有理想、有本领、有担当的育人目标，课程建设应遵循坚持全面发展育人为本，面向全体学生因材施教，聚焦核心素养面向未来，加强课程整合注重关联，变革育人方式注重实践五点原则。
在数字化时代，必须重视孩子作为数字原住民对于虚拟世界的体验和认识，开展数字化教育。作为一线校长和老师，变革课堂教学，推动线上线下融合互动，要增强教学过程的创造性、体验性和启发性。利用线上学习的优势，根据老师的学习指导单，学生可自主学习知识。基于线上数据，老师可进行学情分析，进行二次备课。线下可以师生面对面，完成作业，开展学科实践，如英语科目，师生可体育投注现金网_沙巴体育-娱乐场*官网@交流对话，不再让英语成为哑巴英语。
田爱丽提供了三个线上线下融合教学的典型案例：山东青岛二中的“互联网+教学”、西安高新第二学校的智慧课堂、南京市朝天宫民族小学的语文教学。
教育是无声的弹性活动
董云川（云南大学教授，博士生导师，云南高等教育学会会长）
董云川以《教育的智慧》为题，从“什么是对的教育之道”“什么是好的教育之道”展开论述，强调无论是政策、学校、教师还是教学，都要怀揣责任感与艺术感，以“求真”“求善”“求美”的心，真诚而教，在平衡现实与理想之间的落差中，通过不断反思与探索，寻求教育新方向、新举措。
董云川表示，一个人的长成，是一个非常复杂的过程，所以教育能够提供的就是一种真善美的滋养和一种可能性，这是教育本身需要思考的问题。教育是无声的弹性的活动，教育质量不是评出来的，是做出来的。
作为教师，应该想想自己是想当老师，还是顺便当老师，完全不一样。身处教育一线的教育工作者，需要调整价值观，树立职业理想，从心底认为教育是我们的生活方式。作为校长，就得思考能给学校带来什么样的价值观，思考学生懂吗、会吗、敢吗这三点，一个孩子的成长应该会什么、会什么才是对的、敢不敢质疑过去。教育要培养有趣的灵魂。
他分享了从教40年的心得，提出做教育真好、真累、真难，而其中也体现出教育的公德感、责任感、艺术感。学校修炼“三品”：谈“品质”，求“品味”，上“品格”。教师坚守“三心”：对学生富于爱心，对岗位付出责任心，对学术充满敬畏心。教学追求“三境”：认真精到，一丝不苟；热情贯穿，真心投入；信仰感召，义无反顾。
老师更需要鼓励、关心和尊重
石鹏（广西基础教育名校长，南宁十四中教育集团总校长）
孩子们都有“任督二脉”，要打通他们的“任督二脉”，让其可持续发展。石鹏认为，学生是否可持续发展，应该作为评价一所学校办学质量的重要标准，一所好的学校，首先要帮助学生得到与他能力相符的成绩，同时也要为他未来发展奠定基础。
“老师是实现学生发展的中介和桥梁，没有这座桥梁，我们一切生本的理念，最多只能停留在嘴上或纸上。如果教育是为了人的幸福的话，我们认为：只有幸福的老师，才可能教出幸福的学生！”石鹏表示，要把教师培养定位为学校的核心工作，要以教师发展引领学校发展，构建学校发展与教职工需求相匹配的教职工成长体系，老师更需要被夸，需要被鼓励、被关心、被尊重、被看见，让每位老师感受专业的尊严和职业的幸福，从而整体提升教育教学质量，打造高品质教育。只有学校尊重老师、关心老师，老师才会有归属感，才会尽心尽力关爱学生。
校长首先要热爱生命
王锦秀（银川市名校长，现任银川英才学校、灵武英才学校总校长）
担任校长20年，王锦秀对教育事业有着深切的爱，她说，作为一名校长，有时缺的不是原则，而是爱，是发自内心的爱。她自称自己做了很多“奇葩”的事情，比如：14年没有请过家长，但是踏遍了学生的家门；从来不开除学生；把个人电话号码直接公布给各校区的家长，每位家长都知道；从不在办公室坐着；喜欢管闲事……
这位被学生亲切称为“锦秀姐姐”的校长，用一个又一个真实发生在自己身上的育人故事，阐述着自己的教育理念。在她看来，一位校长，首先要对生命有热爱，对生活有热爱；其次，不能放弃一个学生，在每个孩子成长过程中尊重他们的个性发展，让每一个学生都阳光自信，打造有爱的教育；最后，在教育的过程中，学校要始终坚守为党育人为国育才的初心使命，校长要发挥“主脑”引领和服务作用，推动教育的高质量发展。
分层辅导教学 将因材施教进行到底
杨继伟（昆明市第八中学长城红鑫校区副校长，昆明市高富英名校长基地学员）
杨继伟以《精准定位，有效教学，整体推进，全面提升教育教学质量》为题展开分享。作为学校基层一线管理者，杨继伟认为，在教学质量管理环节，要落实好备课、授课、作业三个工作，悉心辅导好每个学生，尊重差异，爱护学生。他表示，要将因材施教进行到底，精准理解数据，并有效推进分层辅导教学。对于优生，培养学生的综合能力和解决问题的能力，以题型训练为载体，帮助优生突破学习上的瓶颈。对于薄弱生，要重基础知识的训练、适度提升、严格要求答题的格式规范，并当堂落实。
杨继伟说，新的时代背景下，课堂教学的使命就是立德树人，具体来讲就是确立正确价值观念塑造、必备品格养成、关键能力培养和基础知识落实的课堂育人理念。教师要用心上好每节课，把时间花在备课上，把本事显在课堂上，通过精雕细琢每一个环节，不断改进每一种方法，让课堂训练有层次，做到学生参与面广，学习气氛活跃，让学生得到真正的练习和运用。
“共美教育”让每一个生命熠熠闪光
刘晓华（中央民大附中西山实验小学校长，全国优秀教师，全国五一劳动奖章获得者）
刘晓华介绍了中央民族大学附属中学昆明西山实验小学“共美教育”的实施背景与意义，从构建“共美文化”体系、“共美课程”体系、“共美课堂”体系三个维度，分享学校在落实“各美其美，美美与共”教育理念过程中的探索与实践。
比如，“共美文化”的构建，在助力学校办学品质提升的同时，勾勒学校未来特有的模样，塑造独特的集体文化记忆，这种影响师生终身的文化，就是“共美教育”所追求的文化价值。而“共美课程”的构建，则分为了四类课程，涵盖了学科课程、多学科融合的实践类课程、科创类课程、民族团结教育、家长家庭教育、社会服务教育、劳动实践教育等，搭建以学生学习和发展为本的成长平台，形成独有的教学模式，办学生向往、教师幸福、人民满意的学校。刘晓华说：“学校即生命场，教育的意义和价值就在于让每一个生命熠熠闪光！”
记者丨刘丹 黄毅
来源丨都市时报
编辑丨赵一航
编审丨戴琪
