6月2日，文科大楼1009室洋溢着学术的气息，我校终身教授陆有铨带来了一场题为“体育投注现金网_沙巴体育-娱乐场*官网@：教育理论研究中的几个问题”的学术讲座。教育学系主任杜成宪教授担任点评。
陆教授围绕教育活动的性质、教育活动的最高价值追求和有效教育应注意的若干问题三个方面对我国现行教育实践界的若干现象与问题展开了分析。他认为，教育活动是一种农业式的活动，教育过程中教师对学生所起的作用是帮助与促进。学生的发展犹如庄稼的成长，只能顺势引导，而绝不可揠苗助长。陆教授指出，创造力是不能教育的，是无法通过简单的教育而加以培养的，创造力源自于学生内在的固有的基底能力的自我发展，教师在这个过程中扮演的是促进者的角色。基于此，陆教授指出：现行的教育外在于学生、强加于学生的东西太多，教育应该是做减法的，应该依照学生本来面貌加以有效引导，而非强加于学生太多的外在功利。
对于教育活动的最高价值追求问题，陆教授认为“适合”即为教育的最高价值。教育不仅要“适合”社会和国家发展的要求，更要“适合”学生发展的内在逻辑。他告诫人们，要踏踏实实地研究教育问题，只有基于问题的教育学，以“适合”学生的有效发展为旨趣的教育学才是最有效的教育学。
陆教授认为，教育要取得成效必须研究教育活动的对象。教育活动作为一种面向人的活动，有其自身的方法与逻辑，如传授知识有传授知识的方法，进行教育有进行教育的内在逻辑，切不可忽视这些方法与逻辑而空谈教育，而生搬硬造出大量充斥当今教育世界的“正确的废话”。对此，陆教授运用了大量鲜活的实例来说明爱国主义教育（情感教育）、纪律教育、创造性教育以及道德教育中所存在的问题以及应该遵守的基本逻辑。
