10月18日，学校勤助中心开展了新一轮的新生勤工助学上岗培训工作，首批将有4000多名新生参加培训。为了满足学生上岗需求，提高上岗培训的质量，勤助中心今年实施了“常规化、小班化、严要求”的培训计划，专门成立了勤工助学培训部，负责培训的教学与研究工作。
考虑到不同系科、不同年级学生的学业安排以及学生自身的学业规划，今年除了根据新生需要集中开展几十场培训以外，平时每月也都会开展1-2场培训。上岗培训的目的是让学生在上岗前掌握必须的社会实践技能，增强学生的服务意识和风险防范能力，并指导他们合理安排学习与勤工助学。从今年开始，勤助中心把每场培训的规模皆控制在50以内，确保授课者能和听课者有足够的机会互动交流，有的放矢的取得良好的教学效果，此外小班化的授课也能够更好地保证培训指导的质量。
我校从1997年就率先开始实施勤工助学上岗培训制度，学生在参加培训后，还需考取勤助上岗证才能正式上岗。今年，学校进一步加大了考核的力度。除了在原先的书面闭卷考核，需要参加家教工作的学生还需要再参加一次家教资格的面试。面试采取试题试讲、情景模拟、规章考察等模式，全面考察学生是否能够胜任合格的家教教师工作。勤助中心表示，学校派遣教师的教学质量，关系到每一个就教家庭孩子的健康成才，此举是对就教家庭的负责，也体现了学校重视“华师大家教”特色品牌的形象。此外，勤助中心也会在面试中及时指出应试学生的不足，还会在之后开设专门的家教技巧讲台、经验交流会等，帮助学生全面提高家教服务水平与质量。
在今年的勤助培训队伍中，除了专门负责勤助工作老师外，还有一批高年级的学生讲师。由于学校勤工助学岗位数量多，规模大，不少高年级学生都已经具有了十分丰富的勤工助学经验，社会阅历也较同龄人来得丰富，学校通过数轮面试从中择取了十余位才学兼优的学生作为培训讲师。经验丰富并且擅长多媒体授课的他们，与专业教师相比授课能力毫不逊色，在授课中讲授自身的案例又能拉近他们与听众的距离，取得更好的培训效果。
2008年市教委通过对十余所高校的调研发布的《高校勤工助学对大学生素质影响》报告表明，多数学生认为勤工助学对学业发展、求职就业都有着良好的促进作用，此外对提升自己综合素质也有帮助，主要体现在“使我更自立自强”“帮助我锻炼了能力”“让我体会到赚钱的辛苦”“学会尊重别人”“懂得了团结、互助与合作”。作为学校育人工作与资助工作的良好载体，学校领导历来十分重视勤工助学工作的实施与开展，勤工助学已经成为华师大学生掌握实践技能、培养综合素质、服务接触社会的重要平台。对于家庭经济困难学生来说，勤工助学更是成为了他们自强自立的重要保障。目前，学校每年能够为学生提供18000个校内外勤工助学岗位，为12000个家庭、400余个企业提供大学生兼职服务，学生全面勤工助学收入超过3000万元。
