近日，世界学前教育组织（OMEP）24届国际会议在瑞典哥德堡举行。学特学院11位教师参加了此次会议，并做了两场有关中国学前教育的专场报告，在国际学前教育的舞台上充分展现了我校学前教育研究的水平。OMEP是非赢利性质的国际学前教育组织，在世界学前教育领域扮演着举足轻重的作用。该组织定期召开国际会议，是学前教育领域中学术会议级别最高的国际会议之一。
两场报告聚焦了中国近几年来学前教育的改革与发展，一场报告以“走向中国幼儿教育改革与发展——在革新的阵痛之中成长”为题，聚焦过往二十五年中国幼儿教育的变革与发展。伴随着中国经济与社会的变革与发展，中国幼儿教育在快速发展的同时，也面临了来自现实的挑战与困顿。我校学前教育专业的学者们从“游戏在中国幼儿园课程改革中的地位”、“中国幼儿园数学教育的实践改革与反思”、“中国文化背景下的艺术教育与幼儿创造性培养”等不同角度，多方位地阐述了中国幼儿教育改革发展的现状与问题。另一场“中国幼儿教育政策的发展走向”专题报告，聚焦了中国政府2010年教育中长期发展规划纲要有关学前教育的政策发展，探讨中国学前教育公共财政投入政策变革走向、中国学前教育教师政策发展、中国贫困地区农村学前教育事业发展的现状与未来等问题，集中展现了我校学前教育专业的研究者参与国家学前教育政策制定和研究的现状。
另外，在本届世界学前教育大会有关“学前教育与可持续发展”专题征文中，学特学院参选的《中国儿童对可持续发展的观察与关心》一文在众多的参选文章中脱颖而出，成为7件获奖作品之一，获得了本届会议的资助，并在会上进行了精彩的小组发言。
我校学前教育团队在世界学前教育组织2010大会上的发言，引起了国际学前教育界对中国经验的特别关注。在学校加快建设若干一流学科和世界知名高水平研究型大学的发展思路引领下，学前教育与特殊教育学院十分重视提高教师队伍国际化程度和国际竞争力问题，在积极争取学校资助青年教师参加国际会议的基础上，采用配套经费加大支持力度，支持本院教师参加高水平的国际会议。以期在拓宽教师的国际视野的同时，以高水平团体的亮相方式，加强与国际学前教育界的对话与交流。
